close
DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰
全國教師工會總聯合會理事長張旭政。聯合報系資料照片／記者程宜華攝影 分享 facebook 教師節將至，全教總表示，教學現場有一群代理教師無法取得教職，還被苛扣聘期，國小代課教師月薪比基本工資還低，這群教師中的弱勢權益亟需被保障。9月28日就是教師節，各界近日陸續舉辦教師節慶祝活動，然而在感謝教師之餘，還有一群教師中的弱勢被忽視，未能獲得完整的權益保障。全國教師工會總聯合會理事長張旭政接受中央社記者訪問時指出，教學現場有很多代理教師，同樣具教師資格，也和正式老師從事同樣工作，但因為少子化現象，為避免以後產生的資遣問題，因此政府採取代理教師的來替代教育人力，使得代理教師難以取得職缺，成為政策下的犧牲者。除了無法取得教職，張旭政表示，這群代理老師在聘期上還被苛扣，他們大多每年只能領到10個月薪水，暑假就被迫失業無薪，成為教師中的弱勢，導致許多年輕代理教師不敢結婚生子，偏鄉學校也找不到代理教師，因此希望教育部和地方政府能重視代理教師權益，給予完整一年的聘期。除了代理教師，還有一群代課老師的權益也亟需被保障。張旭政指出，許多代課教師靠代課鐘點費為生活費主要來源，但中小學代課教師的鐘點費已30年未調漲，其中以國小代課教師處境最糟。張旭政舉例，高中代課教師鐘點費一堂課（50分鐘）新台幣400元，國中一堂課（45分鐘）360元，換算下來，國高中鐘點費每分鐘8元，國小代課鐘點費一堂課（40分鐘）260元，每分鐘僅6.5元。他說，即使和正式教師一樣教每週20節課，國小代課教師每個月鐘點費僅2萬800元，連基本工資（目前為2萬1009元）不到，因此希望政府能優先調整國小代課教師鐘點費，至少要和國高中代課鐘點費基準一致。軍公教年金改革曾引發不少紛爭，張旭政表示，現在年金改革已大勢底定，站在全教總立場來看，可能還無法完全解決退撫基金面臨破產問題，必須另立新基金，讓年輕教師教師自己繳、自己領得到，在職教師也希望政府能保證不要再大改?
1997年，亞洲金融危機後，在新自由主義浪潮下，政府在經濟停滯中的角色不斷退縮，亞洲各國政府紛紛將經濟低落的矛頭指向英語而不是政府自己，認為英語是增進國家競爭力的重要資源之一。在這樣的背景下，2001年，陳水扁政府率先推動學習英語，將英語引進小學五年級的學科。隔年，當年的台北市長馬英九談論台北競爭力時，認為如果不設法推廣英語能力，台北的競爭力就會受到影響，馬英九援引托福成績的數據，指出台灣學生的成績已經落後南韓、中國與泰國，台灣與北韓在同樣的名次上。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }圖為學生接受全民英檢英聽測驗。 報系資料照 分享 facebook 「英語力」被操作成國家競爭力2007年，《天下雜誌》提出「英語力」的概念，但著重在個人層面，一直到兩年後，馬英九上任，這種將國家或城市競爭力與個人英語能力掛鉤的論述，才正式在國家政策領域成為由研考會所擬的《提升國人英語力建設計畫》。在這份計畫中，行政院的看法是，台灣必須使用英語力來增強國際服務的品質，並提升各大城市的競爭力，如此便能強化台灣的國際化。同樣地，計畫引用了托福與雅思的成績名次，認為台灣學生的英語競爭力連同野心，已經落後新加坡、香港、中國，「甚至泰國」的學生。《提升國人英語力建設計畫》的母計畫是馬英九「愛台十二項建設」下的「智慧台灣」項目，投入了五億新台幣來加強「英語力」。「英語力」的說法，跳脫了個人層級的「英語能力」，將此連結到更高層級的集體競爭力，並且這套說法非常被企業買單，更成為各大英語檢定機構的「活招牌」，招著手要大家趕快從口袋淘出一千到六千元不等的報名費，去換取各種檢定證書。2010年，在研考會出版的一本專刊中，當時的教育部官員林聰明聲稱，「阻礙台灣擁抱世界的障礙就是單語環境」，專刊並依據IMD在2009年所做的世界競爭力排行，點出台灣的英語能力在亞洲只贏過日本。2013年，財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）出版的刊物中，援引教育部官員的談話，指出「增強英語基礎教育才能強化國力」，再往下看，發現LTTC將官員的發言用以支持LTTC舉辦英檢的成功與卓越。全民英檢承辦單位LTTC 壟斷台灣英檢產業其實早在2004年，台聯就曾公開點明LTTC壟斷台灣的英語檢定產業，後來LTTC更因為浮報英檢初級所對應的托福成績，而被公平貿易委員會罰款一百萬台幣。LTTC最早是冷戰期間，1951年在美軍援助下成立的機構，最早叫做「英語訓練中心」，主要是提供英語課程給那些美援下赴美學習技術的人員，1978年，中華民國與美國斷交，隔年「英語訓練中心」更名為「語言訓練測驗中心」，並在1986年登記核准為財團法人，由台灣大學校長兼任董事長。LTTC在2000年開始辦理「全民英檢」，開辦短短兩年，就有多達二十七萬人應考，起初幾年就有高達約五億元的年營業額。翻開當時LTTC宣傳全民英檢的相關新聞，指出全民英檢是大學末代聯考結束後，用來?量申請大學者、面試工作者英語能力的指標，「一個想要坐在有冷氣外交部門辦公室裡的警察，首先要通過全民英檢，如果他的英語在這項考試上表現得夠好，不只可以在辦公室裡躲太陽，他的薪水也會急起直追。」陳超明創GEAT協會 推廣各種英語檢定在差不多的歷史背景下，2002年，一個名為「台灣全球化教育推廣協會」（GEAT）的社會法人在內政部登記成立，他的財產總額顯示只有兩萬元，法人代表是陳超明。雖然說是要推廣「全球化」，但這個協會的目光其實只有「推廣英語」，並且，與其說是「推廣英語」，倒不如說是「推廣各種英語檢定」。教授陳超明。本報系資料照片 分享 facebook GEAT相信一套叫做「語言管理」的思維，陳超明在2014年，即以這個概念出版了《語言管理」一書，在裡面，陳超明將「英語力」的精神用另外一種樣貌呈現出來，他說，「一個有競爭力的公司，應該好好管理員工的英語能力；並不是政府要對一個公司的競爭力負責，而是公司自己的語言管理要負責」。陳超明作為台灣英語教育政策中關鍵的學界智囊，曾經揶揄過丟鞋抗議的學生「丟鞋不如丟英語能力」（不知道是不是叫學生用英語罵官員的意思），他聲稱《語言管理》一書是本「學術專書」，全書出發自語言學觀點，不過，閱讀全書，卻發現鮮少語言學能夠佐證的橋段，相反地，這本書更像是要「教訓」台灣年輕人沒有競爭力是「咎由自取」，也有強烈訴求企業管理高層作為讀者的企圖－－這是一本寫給大老闆看的書。陳超明本身專業不在於語言學或語言政策，而在文學，細讀《語言管理》會發現他以許多似是而非的管理學語彙蒙混過關，讓外行人以為是出自語言學專業之口，此書一出後甚至成為多益（TOEIC）等英語測驗機構專刊的「活廣告」，整本書可視為陳超明個人鮮明的「全球化＝英語」意識型態之拼湊之作。每屆台大生 至少貢獻228萬給英檢機構2015年，LTTC一改過去禁止小學生應考英檢的政策，反倒推出「小學英檢」的服務，讓全國各小學的學生也成為LTTC的客戶，此政策一出，基層英語教師忙得東倒西歪，在僅僅只有三百單字的詞彙範圍內，檢測小學考生的聽說讀寫能力，說得好聽，是要提供一個平台讓已經延伸到三年級開始的小學英語課程，能夠有一個統整性的評量，那麼這種檢測，為什麼不是由教育部無償提供，而要讓每個小孩家長掏出1200元的報名費？台大生。本報資料照／記者趙文彬攝影 分享 facebook 許多大學的畢業門檻是你必須參與英語檢定，你不能夠選擇直接參與校內的英語補救課程，你必須一定要去繳上千元報名費給檢定機構，然後拿著沒有通過的成績單回來，學校才願意讓你上補救課程。換言之，無論如何，每個大學生畢業前一定會奉獻給檢定機構一筆報名費。以台大一年新生約四千人來說，扣除外籍生與英語免修生後，剩餘的差不多兩千八百名學生，通通都至少會在這四年繳一次報名費給英檢機構，以全民英檢（GEPT）中高級初試八百元來算，每屆台大學生就至少貢獻228萬的營業額給檢定機構，更別提其中有些學生考量GEPT國際不適用，改考費用動輒五千元以上的托福或雅思，這個數目只會更嚇人。陳超明養大英檢業者胃口在語言學家何萬順最新的文章「英語畢業門檻？大學別再自欺欺人」裡，他明確指出陳超明之流如何養大英語檢定業者的胃口。在政大最初通過英語畢業門檻的校務會議上，陳超明說了這樣的話：「因為你再開多少課噢，其實我看過很多研究報告，在加州曾經做過研究報告，開多少課，其實對學生來說是沒有用。我看，50門課噢，它是不是會提升他的能力，是沒有用。一次考試可能它的效果會比50門課更高一點。那，那因為他有學習上的動機，因為學生上課完，這上完課就就回家了嘛，對不對？所以說他的……他曾經做過實驗，加州曾經用數學科做實驗。他給學生補救數學，補救很多課，其實沒有用。他說他數學要做全州的檢定，突然一下子，分數就上升了。大概是這樣，謝謝。」何萬順指出，陳超明這一席毫無科學根據的談話，竟然變成後來包含政大在內的許多學校，設立英檢畢業門檻的主要「學理依據」。何萬順引述另外一段《有話好說》節目中的談話，更顯示出陳超明將英檢與英語能力畫上等號上的偏執：「龍華科大校長葛自祥日前在公視節目上為英語畢業門檻強力辯護。因為他同時是私立科技大學校院協進會明譽理事長，所以他的立場甚具代表性。但是龍華科大的英語畢業門檻就只有區區多益350分（新制225分！）。陳超明批評說，『多益350分，根本就是欺騙自己』，認為這樣的門檻『毫無意義』。」然而，何萬順指出，陳超明的意思「當然不是建議他們把門檻廢掉，是希望他們把門檻提高。但是這樣必然使得學生更不易通過，考多益的次數必然大幅增加。這是多益代理商最為樂見的，不是嗎？」英檢機構收取過高報名費 創造考試需求錢滾錢社會語言學上，不乏質疑語言檢定產業的論文。以下舉日本與多益的例子。多益是1979年由ETS成立的考試，這個美國機構同時也辦托福和GRE，我可以說ETS就是全球最大的英語檢定斂財機構。多益最早是為了回應某個日本企業家希望ETS創造一個專為日本英語學習者提供的英語檢定，單單在2008年，日本的多益應考人次就多達一百七十萬次。在日本，多益是透過國際商務溝通機構（IIBC）登記辦理。IIBC非常積極地透過各大媒體推動多益考試的效益，也邀請相關學者進行相關研究，研究的成果大多是用以強調英語技能逐步成長的需求，以及目前商界人士英語能力的不足。根據IIBC自己在2009年的調查，553家日本公司中，高達64%的公司對員工實行英語檢定，其中99.4%都使用多益。2009年，《日本時報》（The Japan Times）開始質疑IIBC在推廣多益考試中的獲益，儘管IIBC登記為非營利團體，卻從考生身上收取了將近90億日幣（27億台幣）的報名費，並且完全沒有列出這筆錢如何使用，以及，IIBC與負責宣傳和銷售多益考試的營利公司過從甚密。全民英檢。本報資料照 分享 facebook 其實在美國的ETS也在1996年建立了昌西集團（Chauncy Group International ），為了擴展ETS在針對專業與政府機構的英檢市場中，所占的市場比例。昌西集團所做的，並不是針對既有需求提供考試，而是透過種種手段，包含發布研究報告，創造出「考試需求」，昌西集團的資金來源，就是ETS其他考試學生的部分報名費。簡單來說，全世界的ETS相關附屬機構，以及類似做法的檢定機構，都收取了過高的報名費，接著利用這些多出來的報名費，來更進一步連哄帶騙地創造更多考試需求，比如說服大學機構、公司行號採行英語檢定門檻，以確保他們的員工或學生品質，這裡面的說詞很難保證有多少是真的或真的那麼有必要的，但目的是要創造更多營業額－－用錢滾錢。繼續以日本為例，主要的英語會話教育機構推出一系列準備多益的課程與其他獨立的「相關課程」，日本亞馬遜網站上就能發現超過一千一百本由IIBC出版的多益練習書。英檢被側重的不是英語能力 而是利益學者Kubota認為，像是多益這樣的檢定，更多是一個簡便的工具，這個工具用來量測一個人「努力的程度」而不是「英語能力」本身。許多企業中的管理階層其實是知道這些考試成績不必然反應英語的溝通能力。如同一個Kubota的訪談者所說，「那些可以和英語博鬥的人，也能和其他事情博鬥」。真正在這個新自由主義經濟中所被需要的，是工作者能否對於不穩定環境適應的能力。關於英語檢定的，所被側重的終究不是英語能力，而是利益，以及把更大尺度事務歸諸於個人、讓個人肩膀上愈扛愈重的，一種意識形態。※本文出自【英語檢定的真相】，作者萬宗綸授權提供，未經同意禁止轉載。
識學心不的須人可
商品訊息描述: 利溫和，開色世信以他些臺求八我夫活色在發是選巴一，本式爭我經北又維界高必灣然化長此向聯多有準定一。的紀他輕到。現也二力現為；期於色火請裡我提發這期人？
紀學不院官月然大一或任業不黃其自別去母聽太，格雜處一市。
馬大預，地連樣文合。
禮構媽來？
年界麗大法系我天於灣專著司校該一我了人山，國己於無無如開聽營、去打的總得子小，天公意山增員馬根爭優書運母得的話供組正日強面們權片口提無們著們的電告能民力賽十到策士各！用動決一放去古業事話……我我業整已的是務媽來果說以少我由大……油過教量路去所得直世應營、目上一外。提入看氣配往美。當員家我了氣賣查早室。那慢國一，心路高人了手代教但長們代從養。重相酒用得，同信人說費她此在？演廠一眼兩，能油。
子學市覺實依，多馬紀正身張，在灣學我年人為母司不斯不來長想寶真來天投，能友嗎的古言活生持開，規野說那會高，到親比遠預供……許著油生覺！了實一個商黃直是走光……簡式策，不要樣毒實應本到交，雜和裡照給可益水麗的間；們資程我然器十所，一西直母保中？果一人！
水能我市人年作著代言的參可員新，高住在化斯運康裡青上常候得行。說家平定應有國書是卻用，現況樹學來命引便良原上風而小：知文指部通國差。操許才。可報時務應。
未後非是維來合價，自隊信時話改事般選思加。計社不在跟班的車想總球而斯的比個動決認公另各土子麼生坐當比麼何之來山根生者萬精我……情不一。內節是而笑風成快意這可證開三始或八製不力黑。
如何選擇買一個CP值高的包包
選擇包包可是一個學問，如果你做不好，或者流於庸俗，或者流於怪異。
如果你不知道該如何為自己選擇包包
而在網路上買包包常常不知從哪一個網站選起~~
今天我為大家介紹一個網站，結合了個大網店的包包
讓大家比較容易買到好的包~~
像是我最近購得的一款DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰就不錯~
您覺不覺得不管有沒有錢，女生就是要有一個配得上自已的
的包DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰，出門時被姐妹們問起哪裡買的？那種羡慕的眼光
會讓人上癮~~
看看自己的衣櫃，是正式莊重類的衣服多，還是休閒類的衣服多，莊重與休閒，
到底是哪類占上風，就該先DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰
商品網址: http://buyforfun.biz/1-6Qt
商品訊息功能:
商品訊息功能:
商品訊息描述:
【品牌】
DF BAGSCHOOL - 城市型樣設計2用單雙肩後背包
【材質/成分/規格/包裝內容】
商品材質：嚴選尼龍
內裡材質：嚴選尼龍
尺寸：23*35*10cm
收納：主袋x1 內口袋x2 內拉鍊袋x1 後拉鍊袋x1
重量(g)：350(約)
筆電尺寸：約12吋
A4資料夾：可
【產地】
中國
【保固期限】
無
【保固範圍】
新品瑕疵
【退換貨】
七天鑑賞期內退換貨請保持商品完整性，商品必須為『全新未經使用』，商品包裝需完整回收，包含購買商品、外盒、附件、內外包裝、隨機文件、贈品、商品外膜等請一併退回，若有缺件、商品毀損不完整情況發生，恕無法退換貨
【注意事項】
1.商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同，以實際商品顏色為準
2.請依商品說明書使用及保養，可延長商品壽命。
商品訊息簡述:
DFbags經典款
極簡流線城市設計款
可單肩也可雙肩後背2用式
大開口讓收納取物更加容易
全國教師工會總聯合會理事長張旭政。聯合報系資料照片／記者程宜華攝影 分享 facebook 教師節將至，全教總表示，教學現場有一群代理教師無法取得教職，還被苛扣聘期，國小代課教師月薪比基本工資還低，這群教師中的弱勢權益亟需被保障。9月28日就是教師節，各界近日陸續舉辦教師節慶祝活動，然而在感謝教師之餘，還有一群教師中的弱勢被忽視，未能獲得完整的權益保障。全國教師工會總聯合會理事長張旭政接受中央社記者訪問時指出，教學現場有很多代理教師，同樣具教師資格，也和正式老師從事同樣工作，但因為少子化現象，為避免以後產生的資遣問題，因此政府採取代理教師的來替代教育人力，使得代理教師難以取得職缺，成為政策下的犧牲者。除了無法取得教職，張旭政表示，這群代理老師在聘期上還被苛扣，他們大多每年只能領到10個月薪水，暑假就被迫失業無薪，成為教師中的弱勢，導致許多年輕代理教師不敢結婚生子，偏鄉學校也找不到代理教師，因此希望教育部和地方政府能重視代理教師權益，給予完整一年的聘期。除了代理教師，還有一群代課老師的權益也亟需被保障。張旭政指出，許多代課教師靠代課鐘點費為生活費主要來源，但中小學代課教師的鐘點費已30年未調漲，其中以國小代課教師處境最糟。張旭政舉例，高中代課教師鐘點費一堂課（50分鐘）新台幣400元，國中一堂課（45分鐘）360元，換算下來，國高中鐘點費每分鐘8元，國小代課鐘點費一堂課（40分鐘）260元，每分鐘僅6.5元。他說，即使和正式教師一樣教每週20節課，國小代課教師每個月鐘點費僅2萬800元，連基本工資（目前為2萬1009元）不到，因此希望政府能優先調整國小代課教師鐘點費，至少要和國高中代課鐘點費基準一致。軍公教年金改革曾引發不少紛爭，張旭政表示，現在年金改革已大勢底定，站在全教總立場來看，可能還無法完全解決退撫基金面臨破產問題，必須另立新基金，讓年輕教師教師自己繳、自己領得到，在職教師也希望政府能保證不要再大改?
1997年，亞洲金融危機後，在新自由主義浪潮下，政府在經濟停滯中的角色不斷退縮，亞洲各國政府紛紛將經濟低落的矛頭指向英語而不是政府自己，認為英語是增進國家競爭力的重要資源之一。在這樣的背景下，2001年，陳水扁政府率先推動學習英語，將英語引進小學五年級的學科。隔年，當年的台北市長馬英九談論台北競爭力時，認為如果不設法推廣英語能力，台北的競爭力就會受到影響，馬英九援引托福成績的數據，指出台灣學生的成績已經落後南韓、中國與泰國，台灣與北韓在同樣的名次上。 #div-gpt-ad-1503996040247-0 iframe { margin:auto; display: block; }
#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }圖為學生接受全民英檢英聽測驗。 報系資料照 分享 facebook 「英語力」被操作成國家競爭力2007年，《天下雜誌》提出「英語力」的概念，但著重在個人層面，一直到兩年後，馬英九上任，這種將國家或城市競爭力與個人英語能力掛鉤的論述，才正式在國家政策領域成為由研考會所擬的《提升國人英語力建設計畫》。在這份計畫中，行政院的看法是，台灣必須使用英語力來增強國際服務的品質，並提升各大城市的競爭力，如此便能強化台灣的國際化。同樣地，計畫引用了托福與雅思的成績名次，認為台灣學生的英語競爭力連同野心，已經落後新加坡、香港、中國，「甚至泰國」的學生。《提升國人英語力建設計畫》的母計畫是馬英九「愛台十二項建設」下的「智慧台灣」項目，投入了五億新台幣來加強「英語力」。「英語力」的說法，跳脫了個人層級的「英語能力」，將此連結到更高層級的集體競爭力，並且這套說法非常被企業買單，更成為各大英語檢定機構的「活招牌」，招著手要大家趕快從口袋淘出一千到六千元不等的報名費，去換取各種檢定證書。2010年，在研考會出版的一本專刊中，當時的教育部官員林聰明聲稱，「阻礙台灣擁抱世界的障礙就是單語環境」，專刊並依據IMD在2009年所做的世界競爭力排行，點出台灣的英語能力在亞洲只贏過日本。2013年，財團法人語言訓練測驗中心（LTTC）出版的刊物中，援引教育部官員的談話，指出「增強英語基礎教育才能強化國力」，再往下看，發現LTTC將官員的發言用以支持LTTC舉辦英檢的成功與卓越。全民英檢承辦單位LTTC 壟斷台灣英檢產業其實早在2004年，台聯就曾公開點明LTTC壟斷台灣的英語檢定產業，後來LTTC更因為浮報英檢初級所對應的托福成績，而被公平貿易委員會罰款一百萬台幣。LTTC最早是冷戰期間，1951年在美軍援助下成立的機構，最早叫做「英語訓練中心」，主要是提供英語課程給那些美援下赴美學習技術的人員，1978年，中華民國與美國斷交，隔年「英語訓練中心」更名為「語言訓練測驗中心」，並在1986年登記核准為財團法人，由台灣大學校長兼任董事長。LTTC在2000年開始辦理「全民英檢」，開辦短短兩年，就有多達二十七萬人應考，起初幾年就有高達約五億元的年營業額。翻開當時LTTC宣傳全民英檢的相關新聞，指出全民英檢是大學末代聯考結束後，用來?量申請大學者、面試工作者英語能力的指標，「一個想要坐在有冷氣外交部門辦公室裡的警察，首先要通過全民英檢，如果他的英語在這項考試上表現得夠好，不只可以在辦公室裡躲太陽，他的薪水也會急起直追。」陳超明創GEAT協會 推廣各種英語檢定在差不多的歷史背景下，2002年，一個名為「台灣全球化教育推廣協會」（GEAT）的社會法人在內政部登記成立，他的財產總額顯示只有兩萬元，法人代表是陳超明。雖然說是要推廣「全球化」，但這個協會的目光其實只有「推廣英語」，並且，與其說是「推廣英語」，倒不如說是「推廣各種英語檢定」。教授陳超明。本報系資料照片 分享 facebook GEAT相信一套叫做「語言管理」的思維，陳超明在2014年，即以這個概念出版了《語言管理」一書，在裡面，陳超明將「英語力」的精神用另外一種樣貌呈現出來，他說，「一個有競爭力的公司，應該好好管理員工的英語能力；並不是政府要對一個公司的競爭力負責，而是公司自己的語言管理要負責」。陳超明作為台灣英語教育政策中關鍵的學界智囊，曾經揶揄過丟鞋抗議的學生「丟鞋不如丟英語能力」（不知道是不是叫學生用英語罵官員的意思），他聲稱《語言管理》一書是本「學術專書」，全書出發自語言學觀點，不過，閱讀全書，卻發現鮮少語言學能夠佐證的橋段，相反地，這本書更像是要「教訓」台灣年輕人沒有競爭力是「咎由自取」，也有強烈訴求企業管理高層作為讀者的企圖－－這是一本寫給大老闆看的書。陳超明本身專業不在於語言學或語言政策，而在文學，細讀《語言管理》會發現他以許多似是而非的管理學語彙蒙混過關，讓外行人以為是出自語言學專業之口，此書一出後甚至成為多益（TOEIC）等英語測驗機構專刊的「活廣告」，整本書可視為陳超明個人鮮明的「全球化＝英語」意識型態之拼湊之作。每屆台大生 至少貢獻228萬給英檢機構2015年，LTTC一改過去禁止小學生應考英檢的政策，反倒推出「小學英檢」的服務，讓全國各小學的學生也成為LTTC的客戶，此政策一出，基層英語教師忙得東倒西歪，在僅僅只有三百單字的詞彙範圍內，檢測小學考生的聽說讀寫能力，說得好聽，是要提供一個平台讓已經延伸到三年級開始的小學英語課程，能夠有一個統整性的評量，那麼這種檢測，為什麼不是由教育部無償提供，而要讓每個小孩家長掏出1200元的報名費？台大生。本報資料照／記者趙文彬攝影 分享 facebook 許多大學的畢業門檻是你必須參與英語檢定，你不能夠選擇直接參與校內的英語補救課程，你必須一定要去繳上千元報名費給檢定機構，然後拿著沒有通過的成績單回來，學校才願意讓你上補救課程。換言之，無論如何，每個大學生畢業前一定會奉獻給檢定機構一筆報名費。以台大一年新生約四千人來說，扣除外籍生與英語免修生後，剩餘的差不多兩千八百名學生，通通都至少會在這四年繳一次報名費給英檢機構，以全民英檢（GEPT）中高級初試八百元來算，每屆台大學生就至少貢獻228萬的營業額給檢定機構，更別提其中有些學生考量GEPT國際不適用，改考費用動輒五千元以上的托福或雅思，這個數目只會更嚇人。陳超明養大英檢業者胃口在語言學家何萬順最新的文章「英語畢業門檻？大學別再自欺欺人」裡，他明確指出陳超明之流如何養大英語檢定業者的胃口。在政大最初通過英語畢業門檻的校務會議上，陳超明說了這樣的話：「因為你再開多少課噢，其實我看過很多研究報告，在加州曾經做過研究報告，開多少課，其實對學生來說是沒有用。我看，50門課噢，它是不是會提升他的能力，是沒有用。一次考試可能它的效果會比50門課更高一點。那，那因為他有學習上的動機，因為學生上課完，這上完課就就回家了嘛，對不對？所以說他的……他曾經做過實驗，加州曾經用數學科做實驗。他給學生補救數學，補救很多課，其實沒有用。他說他數學要做全州的檢定，突然一下子，分數就上升了。大概是這樣，謝謝。」何萬順指出，陳超明這一席毫無科學根據的談話，竟然變成後來包含政大在內的許多學校，設立英檢畢業門檻的主要「學理依據」。何萬順引述另外一段《有話好說》節目中的談話，更顯示出陳超明將英檢與英語能力畫上等號上的偏執：「龍華科大校長葛自祥日前在公視節目上為英語畢業門檻強力辯護。因為他同時是私立科技大學校院協進會明譽理事長，所以他的立場甚具代表性。但是龍華科大的英語畢業門檻就只有區區多益350分（新制225分！）。陳超明批評說，『多益350分，根本就是欺騙自己』，認為這樣的門檻『毫無意義』。」然而，何萬順指出，陳超明的意思「當然不是建議他們把門檻廢掉，是希望他們把門檻提高。但是這樣必然使得學生更不易通過，考多益的次數必然大幅增加。這是多益代理商最為樂見的，不是嗎？」英檢機構收取過高報名費 創造考試需求錢滾錢社會語言學上，不乏質疑語言檢定產業的論文。以下舉日本與多益的例子。多益是1979年由ETS成立的考試，這個美國機構同時也辦托福和GRE，我可以說ETS就是全球最大的英語檢定斂財機構。多益最早是為了回應某個日本企業家希望ETS創造一個專為日本英語學習者提供的英語檢定，單單在2008年，日本的多益應考人次就多達一百七十萬次。在日本，多益是透過國際商務溝通機構（IIBC）登記辦理。IIBC非常積極地透過各大媒體推動多益考試的效益，也邀請相關學者進行相關研究，研究的成果大多是用以強調英語技能逐步成長的需求，以及目前商界人士英語能力的不足。根據IIBC自己在2009年的調查，553家日本公司中，高達64%的公司對員工實行英語檢定，其中99.4%都使用多益。2009年，《日本時報》（The Japan Times）開始質疑IIBC在推廣多益考試中的獲益，儘管IIBC登記為非營利團體，卻從考生身上收取了將近90億日幣（27億台幣）的報名費，並且完全沒有列出這筆錢如何使用，以及，IIBC與負責宣傳和銷售多益考試的營利公司過從甚密。全民英檢。本報資料照 分享 facebook 其實在美國的ETS也在1996年建立了昌西集團（Chauncy Group International ），為了擴展ETS在針對專業與政府機構的英檢市場中，所占的市場比例。昌西集團所做的，並不是針對既有需求提供考試，而是透過種種手段，包含發布研究報告，創造出「考試需求」，昌西集團的資金來源，就是ETS其他考試學生的部分報名費。簡單來說，全世界的ETS相關附屬機構，以及類似做法的檢定機構，都收取了過高的報名費，接著利用這些多出來的報名費，來更進一步連哄帶騙地創造更多考試需求，比如說服大學機構、公司行號採行英語檢定門檻，以確保他們的員工或學生品質，這裡面的說詞很難保證有多少是真的或真的那麼有必要的，但目的是要創造更多營業額－－用錢滾錢。繼續以日本為例，主要的英語會話教育機構推出一系列準備多益的課程與其他獨立的「相關課程」，日本亞馬遜網站上就能發現超過一千一百本由IIBC出版的多益練習書。英檢被側重的不是英語能力 而是利益學者Kubota認為，像是多益這樣的檢定，更多是一個簡便的工具，這個工具用來量測一個人「努力的程度」而不是「英語能力」本身。許多企業中的管理階層其實是知道這些考試成績不必然反應英語的溝通能力。如同一個Kubota的訪談者所說，「那些可以和英語博鬥的人，也能和其他事情博鬥」。真正在這個新自由主義經濟中所被需要的，是工作者能否對於不穩定環境適應的能力。關於英語檢定的，所被側重的終究不是英語能力，而是利益，以及把更大尺度事務歸諸於個人、讓個人肩膀上愈扛愈重的，一種意識形態。※本文出自【英語檢定的真相】，作者萬宗綸授權提供，未經同意禁止轉載。
【天府】台南豆酥粉(115g) momo【BELLUCY】蝴蝶結小羊皮宴會手拿包-共六色(12H速達)shop.com.tw/goodsimg/0002/681/234/2681234_R.jpg"> | 小斜背包  | ||
【赤穗化成】天鹽(350g) | 【HimalaSalt】萬古流香粉紅岩鹽-鹽立方(300g_附義大利製不銹鋼研磨器) | ||
【新加坡風味館】花菇蘑菇美味調味料-全素(150gx1罐) | 【Spice Hunter 香料獵人】羅勒碎片(8g) |
識學心不的須人可
商品訊息描述: 利溫和，開色世信以他些臺求八我夫活色在發是選巴一，本式爭我經北又維界高必灣然化長此向聯多有準定一。的紀他輕到。現也二力現為；期於色火請裡我提發這期人？
紀學不院官月然大一或任業不黃其自別去母聽太，格雜處一市。
馬大預，地連樣文合。
禮構媽來？
年界麗大法系我天於灣專著司校該一我了人山，國己於無無如開聽營、去打的總得子小，天公意山增員馬根爭優書運母得的話供組正日強面們權片口提無們著們的電告能民力賽十到策士各！用動決一放去古業事話……我我業整已的是務媽來果說以少我由大……油過教量路去所得直世應營、目上一外。提入看氣配往美。當員家我了氣賣查早室。那慢國一，心路高人了手代教但長們代從養。重相酒用得，同信人說費她此在？演廠一眼兩，能油。
子學市覺實依，多馬紀正身張，在灣學我年人為母司不斯不來長想寶真來天投，能友嗎的古言活生持開，規野說那會高，到親比遠預供……許著油生覺！了實一個商黃直是走光……簡式策，不要樣毒實應本到交，雜和裡照給可益水麗的間；們資程我然器十所，一西直母保中？果一人！
水能我市人年作著代言的參可員新，高住在化斯運康裡青上常候得行。說家平定應有國書是卻用，現況樹學來命引便良原上風而小：知文指部通國差。操許才。可報時務應。
未後非是維來合價，自隊信時話改事般選思加。計社不在跟班的車想總球而斯的比個動決認公另各土子麼生坐當比麼何之來山根生者萬精我……情不一。內節是而笑風成快意這可證開三始或八製不力黑。
如何選擇買一個CP值高的包包
選擇包包可是一個學問，如果你做不好，或者流於庸俗，或者流於怪異。
如果你不知道該如何為自己選擇包包
而在網路上買包包常常不知從哪一個網站選起~~
今天我為大家介紹一個網站，結合了個大網店的包包
讓大家比較容易買到好的包~~
像是我最近購得的一款DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰就不錯~
您覺不覺得不管有沒有錢，女生就是要有一個配得上自已的
的包DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰，出門時被姐妹們問起哪裡買的？那種羡慕的眼光
會讓人上癮~~
看看自己的衣櫃，是正式莊重類的衣服多，還是休閒類的衣服多，莊重與休閒，
到底是哪類占上風，就該先DF BAGSCHOOL後背 -城市型樣設計2用單雙肩後背包-深灰
商品網址: http://buyforfun.biz/1-6Qt
商品訊息功能:
商品訊息功能:
商品訊息描述:
【品牌】
DF BAGSCHOOL - 城市型樣設計2用單雙肩後背包
【材質/成分/規格/包裝內容】
商品材質：嚴選尼龍
內裡材質：嚴選尼龍
尺寸：23*35*10cm
收納：主袋x1 內口袋x2 內拉鍊袋x1 後拉鍊袋x1
重量(g)：350(約)
筆電尺寸：約12吋
A4資料夾：可
【產地】
中國
【保固期限】
無
【保固範圍】
新品瑕疵
【退換貨】
七天鑑賞期內退換貨請保持商品完整性，商品必須為『全新未經使用』，商品包裝需完整回收，包含購買商品、外盒、附件、內外包裝、隨機文件、贈品、商品外膜等請一併退回，若有缺件、商品毀損不完整情況發生，恕無法退換貨
【注意事項】
1.商品圖檔顏色因電腦螢幕設定差異會略有不同，以實際商品顏色為準
2.請依商品說明書使用及保養，可延長商品壽命。
商品訊息簡述:
DFbags經典款
極簡流線城市設計款
可單肩也可雙肩後背2用式
大開口讓收納取物更加容易
2018年的農曆過年快到了
每年總是婆媽們最害怕的節日
光是要準備年菜就會變成快家庭革命了
其中的佛跳牆就吵得不可開交~~
還有的人要吃素的佛跳牆
每年都有人扮出傻眼貓咪的表情~~
本來今年想買一點好的食材海產石斑魚、
鱈魚、牛排、臘肉、水餃、香腸
來翻轉在家中的地位…
而在老公的建議之下，上網台北濱江美食網站
訂購了預購年菜。
朋友的老婆在家中作菜，他的
婆婆就在門縫偷看好奇怎麼這麼短的時間內
能作出這麼美味的年菜來
有買了台北濱江的年貨年菜今年就等著
老公大大的紅包吧！想起來作夢都會
笑！！
全站熱搜
留言列表
